formas de aprovechar el entorno en el estudio de la geografia

texto de Javier Hernández
leer el apartado "Aprovechar el entorno" en el Libro para el maestro. Geografía. Cuarto grado
textos de Efi E.R.O. de Sarrailh, y en la audiocinta 2, lado B, titulada "Prácticas de campo", de la serie El conocimiento en la escuela,
El entorno debe ser aprovechado ya que así aprenderán los elementos físicos y culturales del lugar en el que viven y sus particularidades.
El plan y programa de estudio de educación primaria 1993 maneja tres formas de aprovechar el entorno
1.-estudio en la localidad
Los rasgos de la comunidad pueden emplearse para compararlas con algunas temáticas en el libro de textos.
 Para idéntica los elementos físicos y culturas de la comunidad podemos realizar las siguientes actividades.
 Intercambio de opiniones y experiencias en el que los niños respondan preguntas.
 Elaboración de un croquis de la localidad en el piso y localización y rasgos de los paisajes partiendo en la escuela o de un punto de interés.
 Organizados en equipos, elaboración de un cuadro que sintetice los principales elementos naturales y sociales de la localidad.
 Las visitas
 Son fuente de aprendizaje?
Si, realmente son fuente de aprendizaje, la visita a lugares es propicia para estudiar temas del programa como las actividades económicas a los ecosistemas.
Claro, para realizar una visita es importante planificarla, determinar, los propósitos y establecer, que salas o lugares, pero sin que sea una visita, agotadora jornada, para el registro de información.
 Registro del tiempo atmosférico
 Par estudiar el clima es conveniente que los niños inicien, reconociendo, las características del tiempo atmosférico.
 En este caso también el niño tiene que experimentar y familiarizarse con el clima para sí lograr la comprensión e identificar el clima
 No debemos olvidar que siempre tenemos que plantear los objetivos y propósitos de cada actividad
 Por último no podemos dejar de lado la comparación ya que de esta depende mucho que se logren las actividades de manera que sean comprendido.